昨天，近3000名小学生在北京八中参加超常教育实验班（少儿班）和智力优秀学生综合素质开发实验班（素质班）初试。由于今年北京小升初政策调整，严格限制盲目跨区择校，八中少儿班成了不少学生通过测试进入名校的一条途径。相比往年，今年报名人数略有增长。据悉，今年八中少儿班和素质班共招生66人，录取率近2%，每50人中录取1人。（6月15日《京华时报》）

近年来，北京市加强了对义务教育阶段入学的规范，小升初实行严格的划片入学、全面取消共建生，限制跨区流动等，并出台15条禁令杜绝“以钱择校”“以权入学”“以分择生”，被称为“史上最严小升初”，但是，从“神童班”的招生过程不难发现，该班破了2条线，一是“以分择生”，既然招生是靠考试选拔学生，当是“以分择生”了；二是“跨区流动”， 考生既有来自西城、东城等中心城区的，也有来自大兴、昌平等远郊区县的，这些充分证明“神童班”未能避免跨区流动，客观上是促成了“跨区流动”，为一些跨区择校生提供了“光明”大道。

神童班以50：1的比例录取学生，占了优秀的生源，其教学质量不用说会领先于其他学校，其他班，从而形成知名度和美誉度，并迅速转换为学校的软实力，导致生源更好，优势循环，这对其他严格按片区招生的学校来说也是不公平的。同时，神童班的学生还可以免去小升初、中考的周折，这对其他学生来说，也是一种不公平。

要真正实现教育公平就应杜绝一切会导致不公平的因素，实验可以，但按理说你只能在你的招生片区中招生，且你不能“以分择生”，而应以随机抽取等方式确定学生，这样的试验才更具代表性。

其实，所谓的名校、重点校并无什么与众不同之处，无非是先占了办学硬件资源的优势，再占了生源的优势，二者决定了一所学校的优劣。鉴于此，社会不必迷信名校、重点校，不必要挤破头也要往里钻；在强调教育公平的今天，相关部门在出台政策时更不能偏向于名校、重点校，如果上述名校因素都能消除，那么，教育的公平就来临了。北京是首都，全国人民看北京，北京有“神童班”，各省会城市、二线城市都会依葫芦画瓢，若如此，要实现教育公平就更难了。