中国人才研究会 超常人才专业委员会

“第四届年会暨2006海峡两岸超常人才教育研讨会”论文集

序    言

超常人才教育是中国教育改革的一个窗口，它向世人展现了教育的光明前景，从本次学会“第四次年会暨2006海峡两岸超常人才教育研讨会”论文集中，我们看到了海峽两岸从亊超常人才教育的老师们，以多么敬业的精神为这一事业潜心地耕耘着。这次论文的特点是：

1、这本论文集不再像以往那样——是超常教育回顾、总结会集了，它已从实践上升到了教育学、心理学、人才学的基本理论研究。几乎每篇论文，都有理据分析，都具有实效性的价值，都值得一读。

2、这次大陆的中学老师们，如异军突起似地走在了教育科研的前列，他们站在世界型人才的高度，培养学生的良好习惯和个性，前瞻性的知识和能力，自我认识与和谐集体、以及课程设置、创新教育和创新型教师等。他们在“用“心”弹奏孩子的“情弦”，以改变往日陶行知先生所说的：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”这种教育的悲哀往亊。

本人相信，教育家不再是大学老师及研究人员的专利了，不久的将来，中国将从基础教育中涌现出一批超常人才教育专家。中学教育将大有改观。

3、本论文集中，有从台湾、香港、澳门的同仁们，为大会带来了近10篇前瞻性的论文，如：吴武典教授的《多元智能的教学与测评》、郭静姿教授的《障碍与资优的融合学习模式》、王振德教授的《领导才能优异学生的发掘与培育》陈龙安教授的《创造力的武林秘籍》、岳晓东博土的《创造力教育对策》等，这些都是大陆需要加紧研究的几个方面。

超常人才教育正向着陶行知先生所说的方向步步深入，即：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫 ‘因材施教’”。 且“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”

曙光正在升起，春天即将到来，让我们把目光从“升学率”转换到拔尖人才的高度，为中国的富强，培养更多拔尖人才而继绩潜心耕耘吧！

中国人才研究会 超常人才专业委员会

理亊长 贺淑曼 教授

2006.11.18、于北京

论文集部分目彔 ：

用心、用情、用智——谈资优学生教育管理的几点思考 胡正良（天一中学）

激活学生内在的发展动力“心力萎顿”的心理分析 邓庆民（天一中学）

关注资优班中的资质平凡生 阮莉雯（天一中学）

中学超常教育课程改革的研究 沈茂德（天一中学）

“学会负责”的内在心理机制与培养策略 陶 波（江苏省天一中学）  

中学超常教育师资队伍建设的实践研究 许芹（江苏省天一中学）

超常学生探究性学习模式初探 许云霞（江苏省天一中学）

培养“资优儿童”英语学习的“资优行为” 杨海春（江苏省天一中学）

菜单式选项教学模式在初中少年班体育与健康课中的实践与探讨

杨远飞 张华艳 刘中庆（江苏省天一中学）

10、新课程下实验班物理教学中科学素质的培养 陈文（福建龙岩一中）

11、素质教育在少年班语文教学中的实践 李凡（江西南昌十中）

12、开发学生潜能，培养创新实践能力 陈佳蓓（江西南昌十中）

13、超常人才教育与和谐发展 刘丽华(江西南昌十中)  

14、少年班学生优良个性的培养 孙琼敏（江西南昌十中）

15、创新教育呼唤创新型教师——少年班语文教学策略 于栋栋（南昌十中）

16、少儿班语文教学的思考与实践 田慧峰（河南新乡一中）

17、针对少儿班学生个别差异帮助资优学生具备资优行为 田慧峰（河南新乡一中）

18、针对少儿班学生个别差异帮助资优学生具备资优行为 田慧峰（河南新乡一中）

19、以小团体合作式学习，促进超常儿童情智发展 北京育民小学  翟京华

20、在动手操作活动中发掘婴幼儿的创新能力 朱红英（一汽幼教中心第二托儿所）

21、我国超常教育发展举步维艰的原因探讨 李绪永（超常教育网）

22、社区婴幼儿潜能开发的理论、实践与应用技术——国家可持续发展实验区示范项目的经验 程淮(北京幸福泉儿童发展研究中心)

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