中国人才研究会超常人才专业委员会第四届年会年会纪要

发布日期:2006-12-05    浏览量:4194    来源:    作者:

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2006年12月1日-4日“中国人才研究会超常人才专业委员会第四届年会暨2006年海峡两岸超常人才教育研讨会”在深圳中学召开。来自大陆、台湾、香港、澳门的专家、学者,及全国不同城市的大学、中学、小学、幼儿园的超常人才教育工作者约100多人,收到论文约80余篇。

大陆:中国教育学会谈松华常务副会长、教育部基教司特教处谢敬仁处长、中国人才研究会办公室聂兴国主任、广东教育学会副会长、深圳教育学会杨拍生会长。

台湾:(原)世界天才学会主席(原)台湾师大教育学院院长吴武典教授、亚太资优教育联盟主席、台湾师大特教中心主任 郭静姿教授、(原)台湾资优教育学会会长 王振德教授,台湾创造学会会长 陈龙安教授、

香港:香港心理学会心理咨询专业会员会首任会长岳晓东教授

澳门:澳门教育局蔡晓真女士、卢志伟先生。

一、这是一次欢聚的倍受鼓舞的大会,

本次大会是又一次港澳台和大陆的专家及政府领导欢聚一起,共谋超常人才教育大业的大会。大陆的嘉宾及来自台湾的郭静姿教授、香港的岳晓东博士、澳门的蔡晓真女士均为大会致了贺词。

本学会理事长贺淑曼教授在开幕词中概括了大陆超常教育的发展情况:大学超常人才教育从年龄、模式、规模等均在发展。本学会现有“大学研究协作组”、“中学协作组”,本次会议将成立“小幼协作组”。为了与世俱进,她提出了“三个拓宽”的理念,即:教育对象、模式、区域的拓宽。最后她指出教育的最大目的是“教化”,它使人从无知、无能、无方圆以达到“三个合格证”的目的,即:学业、技能、做人的合格证,才有望成为拔尖人才。只有“适合个体发展和社会发展相结合的教育才是最好的教育。”

中国教育学会谈松华常务副会长讲话说:……人才学和教育方面的专家来共同探讨中国的超常人才、特殊人才的教育,是有很大现实意义的。具有不同禀赋和才能的人,确实具有不同的成长途径和规律,我们的教育应该研究如何遵循这种规律,给不同的教育对象提供不同的培养环境,让其能够得到充分的发展。

我认为,不要把超常教育简单地看成是一个天才教育,如果把超常教育仅仅看成是天才教育,我们的第一个任务就是要发现天才,这样就把我们超常教育的对象局限在极少数的教育对象上了。超常教育的研究有可能丰富素质教育的理念、内容、方法和途径,……

中国人才研究会副秘书长办公室聂兴国主任说:学会能够取得今天的成就,原因有三:其一,学会有一位好的理事长;其二,学会凝聚了大批的骨干和专家;其三,学会有一个明确的主题,即超常人才研究;第四,经过大家的努力,我们已经得到了教育部、人事部以及各个研究部门的支持。并向学会提出了四点希望,即:学会应抓住发展机遇,推进研究发展;培养年轻会员,壮大研究队伍;加强国际交流合作,促进学术交流;健全组织制度,提升管理水平……